一、论文的选点技巧：

1.从细节起步，渐进展开。因某一教学细节的触动而激发写作灵感后，首先需要的是整理思路，以眼前点为原点，朝向“是什么”“怎么样”“为什么”等不同路径作纵深思考。

2.用常识考量，发现问题。刘祥老师一次发现三名名师同课异构没有关注课文的课程属性，只关注了其文学属性。于是写出了同课异构还是同文异构的论文。

3.以生命为最，呵护成长。从生命视角去思考可关注各个方面，如备课，教学方式与手段，学生学习状态，教师在传递知识合理利用相关教学资源等。

4.以课程为镜，审视流程。现实教学中常有脱离课程目标制约而随意确定教学内容的现象。反面例子，一位教师执教文本鉴赏复习课时，引导学生掌握过分程式化的思路与技巧，不带领学生认真品读文本，这就是主次颠倒。

二、教学论文的框架建构：

（一）教学论文的常规框架。外显框架：摘要、关键词、正文、参考文献。

（二）并列式主体结构。思维平行展开，先搭建宏观框架，再思考细节问题。

刘祥老师举例论文《语文教学，需要合纵连横》写作构思。

（三）层进式主体结构。由浅入深探究相关教学理论或某种教学技法，最关键的是能“追问”，以此搭建层级。

（四）纵横交错式主体结构。有利于阐释相对复杂的教学问题，既可以运用

并列式，又可以运用层进式，从不同层面深入挖掘多层价值。需注意理清各层级逻辑关系。

三、如何阐释事理

1.论据：事实为主，理论为辅。选用特征鲜明的案例充当论据，最好选用

最有价值的片段。倘若有适宜的教学理论，亦可引入论证过程中，增强文章的说服力。

2.论证：归因为主，推演为辅。最有价值的论证，来自对客观存在的事实

和道理归纳提炼。少做甚至不作指向未来的推演，因为容易造成偏差。

3.结构：层进为主，并列为辅。

4.表达：剖析为主，陈述为辅。从表达方式看，教学论文应以议论为主，

归纳提炼出共性的教学理念与教学主张。

论文写作这些章节的阅读，让我明白了一篇好论文的模样，我似乎找到了论文写作的契入点，也掌握了一定的结构方法。希望对自己今后的专业写作有帮助。

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