一对父与子的日常：不管你们服不服，反正我服
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一对父与子的日常：不管你们服不服，反正我服
一 儿2岁。某日，头撞桌角，长一包，大哭。 一分钟余，我走向桌子，大声问： “桌子呀，是谁把你撞疼了？哭得这么伤心？” 儿止哭，泪眼看我。我抚桌，冲儿问： “谁呀？谁撞疼了桌子？” “我，爸爸，我撞的！” “哦，是你撞的，那还不快向桌子鞠个躬，说对不起！” 儿含泪，鞠躬，说：“对不起。” 自此，儿学会了责任和担当！ 二 儿3岁。无故大哭，我问： “咋了，哪不舒服？” “没有不舒服。” “那为什么哭！” “就是要哭！”明显撒娇。 “好吧，你要哭我们都没意见，可是你在这儿哭不合适，会打扰我们说话的，爸爸给你找个地方，你一个人好好哭，哭够了再叫我们。” 说完将儿关进了洗手间：“哭完了敲门。” 2分钟，儿拍门：“爸爸，爸爸，我哭完了！” “好，哭完了？哭完了就出来吧。” 至今，儿18岁，仍未学会放纵和迁怒。 三 儿5岁。傍晚，牵儿散步经小桥，桥下碧水见底，暗流汹涌。儿仰头看我： “爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。” 我一愣： “好吧，爸爸跟你一起跳。不过我们先回家，换一下衣服。” 回家，儿换衣毕，见一盆水在面前，困惑。 “儿子，下水游泳得把脸埋进水里，这你懂吧？”儿点头。 “那我们现在就先练习一下，看看你能埋多久。”我看表。 “好！”儿把脸埋进水里，豪气冲天？仅10秒： “呸呸，爸爸，呛水了，好难受。” “是吗？等等跳到河里，可能会更难受些。” “爸爸，我们可以不去跳吗？” “好吧，不去就不去了。” 从此，儿学会了谨慎而不冒失，三思而后行。 四 儿6岁，好吃。某晚，放学经麦当劳，驻足： “爸爸，麦当劳！”垂涎欲滴。 “嗯，麦当劳！想吃？” “想吃！” “儿子，一个人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。” 接着问：“儿子，你要做英雄呢还是做狗熊？” “爸爸，我当然要做英雄！” “好！那英雄，想吃麦当劳时会怎样呢？” “能不吃！”很坚定！ “太棒了，英雄！回家吧。” 儿流着口水，随我回。 从此，儿学会了有所为而有所不为，经得起诱惑。 五 儿8岁，顽皮，与大同学打架。伤痕累累，回，大哭不止。 “委屈？” “委屈！”儿泣答。 “愤怒？” “愤怒！”儿嚎啕。 “你打算怎么办？”再问，“需要爸爸为你做点什么？” “爸爸，我要找块砖头，明天从背后去砸他！” “嗯，我看行！爸爸明天为你准备砖头。”继续问，“还有呢？” “爸爸，你给我弄把刀，我明天从背后去捅他！” “好！这个更解气，爸爸这就去准备一下。” 我上楼。 理解支持，儿渐平静。约20分钟，我从楼上搬一大堆衣服及棉被。 “儿子，你决定了吗？是用砖头，还是用刀呀？” “但是，爸爸，你搬那么多衣服被子干吗？”儿困惑。 “儿子，是这样的：如果你用砖头砸他，那么警察就会把我们带走，在监狱里大概只要住一个月，我们就带些短衣薄被就可以；如果你用刀子捅他，那么我们在监狱里至少3年回不来，我们可要多带些衣服被子，四季都要带齐？” “所以，儿子你决定了吗？爸爸愿意支持你！” “要这样的？”儿惊愕。 “是这样的，法律是这样规定的！”我趁机普法。 “爸爸，那我们就不干了吧？” “儿子，你不是很愤怒吗？” “嗨嗨，爸爸，我已经不愤怒了，其实我也有错。”儿脸红。 “好，爸爸支持你！” 自此，儿学会了选择和代价。 六 儿9岁，四年级，数学不及格，闷闷不乐。 “怎么了？考试不及格，还给我们脸色。” “因为数学老师很讨厌，她的课不爱听。”理直气壮。 “哦，怎么个讨厌法？”我很感兴趣。 “……”儿说了很多，“总之她也不喜欢我。” “哦，别人喜欢你，你就喜欢她；别人不喜欢你，你就讨厌她。这说明你是个主动的人还是被动的人？” “是个被动的人！”儿子回答。 “是强者，还是弱者？是大人，还是小人？”继续问。 “是弱者，是小人！”儿怯怯。 “那你要做大人，还是小人？” “做大人！爸爸，我知道了：无论老师喜不喜欢我，我都可以去喜欢她，尊敬她，主动影响她，做一个强者。” 翌日，开心上学，数学从此优秀。 并知道了何为大人，何为小人。 七 儿10岁，玩游戏。妻屡教，子不改。 “儿子，听说你每天玩这个？”我指着电脑。 “嗯。”承认，低头！ “每次玩完之后，什么感受？” “茫然，空虚，没劲，自责，看不起自已？” “那为什么还玩呢？把持不住自己，是不？” “是的，爸爸。”儿很无助。 “好！爸爸帮助你！”我搬来电脑，给儿子一小锤，“儿子，砸了它！” “爸爸！”儿惊愕！ “砸了它，爸爸可以没有电脑，但不能没了儿子！” 儿流泪，亲手砸了电脑！ 从此，儿懂得了什么叫原则。 地震中的父与子读后感 一对父子两封家书：别人在拼爹，你却让我无往而不胜 父子骑驴读后感 |
