呵护每一朵小花
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教育的真谛就是教师要让学生学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑袋去思考，用自己的嘴巴去表达。学生的成长需要教师的不断激励和引导。 ——题记 有一天放学后，不经意间瞥到平时笑靥如花的两个小姑娘眼圈都红红的，便把她俩留下来问缘由。 待两个孩子平复心情之后，我便做了一个忠实的听众，倾听了这件事的前因始末。 让我诧异的是，这件事情竟是由班级小组积分制引起的…… 为鼓励班级同学积极主动发言，自信大胆地展现自己的想法，我们班决定开辟出来一块黑板实施小组回答问题时累计加分“政策”。 而两个小姑娘组内的H同学回答了许多问题，以为自己为小组争取了更多的“积分”，所有的荣誉都是他所获取，于是就自恃聪明，妄言小组成员除他以外皆是“无能之辈”，并且对组内其他同学说了许多不入耳的话。话至此处，两个姑娘刚平复下的心情又激动了。安慰了俩姑娘后，我开始思考H同学的行为。 在我的印象里，H同学是班级的“幽默担当”，思维活跃，课堂表现精彩出众，因此也博得了老师和一众学生的眼球。两个小姑娘反映之事让我大吃一惊。 于是，第二天，我便找到了H同学，首先表扬了这孩子课堂积极发言，为小组争光添彩。H同学受到表扬后，眼神中透露着满满的自豪与得意。接着，我提出了一个问题：为什么在你的不懈努力之下，你们小组的课堂积分还是落后于别的小组呢？这孩子“深深地”叹了一口气：他们没有我积极，即使我再优秀，也知道“双拳难敌四手”的道理。 H同学说完之后，看到我意味深长地笑了，他便觉得很疑惑，于是询问为何。 我问他，积分最高的小组有什么特点？他们全部是学习程度好，并且善于发言的同学吗？ H同学摇摇头，思考片刻：积分最高的小组，组长会做好表率，鼓励大家多多发言。他们会互相帮助，取长补短。 他若有所思，忽然脸上的表情有豁然开朗之意：老师，我懂了，我要为我之前的行为向我的组员道歉，并且我作为组长应该组织大家，鼓励大家积极踊跃的发言，分享我们的想法。 那一刻，我看到了他眼中的光。 我很开心H同学能够意识到这一点。于是，后来我在他的评价手册上写到：希望你在享受掌声的同时，能够想到团队的重要，孤军奋战永远没有大家一起走得更远、更快乐。永远记得，团结就是力量。 其实这件事情之后，我设想过另外一种处理方式：找到H同学，劈头盖脸怼一顿，给小组成员道歉，结束！可这样真的能结束吗？H同学心里真的能平衡吗？我很庆幸没有这么做。 有人说，教育的真谛就是教师要让学生学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑袋去思考，用自己的嘴巴去表达。学生的成长需要教师的不断激励和引导。人非圣贤，孰能无过，更何况是我的这群孩子们。他们会犯错、会迷失方向，但这不正是我存在的意义吗？不断地引导学生向善、向上，细心守护他们健康成长，就像呵护每一朵小花，让他们在成长中收获进步、收获快乐。 最近听武琼老师的讲座，有一句话让我印象深刻：教学的理想境界，如水中之盐，品之有味，寻之无迹。 心向往之！ |
