反义词歌教学设计范文
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反义词歌教学设计范文 作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的反义词歌教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计理念 本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包含了9对与儿童生活有密切联系的反义词。本课教学设计通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让孩子初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发孩子学习语文的兴趣，引导孩子在生活中识字。 教学目标 1、比鲜侗究紊字，会写课后的字。 2、蹦茉擞醚的方法识记生字，记住要求会写的字。 3、蹦苡么视锟谕匪祷埃丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。 4、痹谛醋止程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。 教学重难点 认写生字。 教学准备 教师：生字卡片和相关图片。 教学时间 2课时。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、相差较大的孩子，请孩子们说说他们的不同之处。 2、你们刚才说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。今天，我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。 二、观察感悟，学习新课 1、倍量翁猓随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写。 2、背鍪镜谝蛔橥计： 图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正高兴地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。请孩子说说图中有什么。引导学生说出：甜—苦、笑—哭，同时板书：甜—苦、笑—哭。 这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，孩子们，借助拼音认识一下它们吧！ 3、拼音认读新字。 4、认识了两位新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！ 5、掌握了字的方法后，要适时肯定孩子们学习生字的方法。 6、课文中还有七对反义词，孩子们，翻开书，利用拼音，再认识几位新朋友吧！ 7、练习“甜—苦”、“笑—哭”的方法自学其他反义词。 8、生字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。 9、巧字的方法。 10、识字的基础上进行扩词语训练。 三、巩固生字，再读《反义词歌》 1、生字的卡片，指名读。 2、用卡片，将自己刚刚认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自己记忆新朋友的方法。 3、口头扩词语练习。 四、进行词语训练 1、敝课后第一题中的词语。 2、课后第二题的图片，联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。在解释词义时，孩子们可以用动作、表情等来帮助解释。比如：解释笑时，可以请孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根据自己的生活实际来解释。教师可以做适当的更正和补充。 3、备据图意进行口头造句练习，用上意思相反的.词语。 五、拓展练习 游戏：“比一比” 将孩子们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组说出的反义词最多。 教师可以询问孩子是怎么知道这些反义词的，并根据孩子的回答做出适当的肯定，鼓励孩子们在生活中主动积累词语。 六、指导写字 1、要求会写的字。 2、分清楚“容”、“易”、“难”。 3、指导学生观察字在田字格中的位置。 4、练习写字，教师巡回检查。 5、对孩子们的书写进行点评。 反义词歌教学设计2教学目标： 1、认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。 2、运用学过的识字方法记住会写的字，感知汉字的形体美 3、初步认识反义词，体会其意义上的相反或相对，主动积累词语。 教学准备： 生字卡片，生词卡片，一副两个能够成多组反义词的人物图画。 教学过程 一、激趣导入。 出示人物挂图，教师提问：请小朋友看黑板，聪明的孩子一定会发现这两个人有什么不同？ 小结导入：像“高——矮、胖——瘦、老——少、男——女”这样一对对的反义词，反映了事物两个对立的方面，他们意思相反或相对，我们把这样的一组词叫反义词。今天我们就来学习反义词歌。 二、初读课文，解决生字词读音 1、下面就请小朋友打开书70页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。 2、检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读 3、再读课文注意把课文找出你不理解的地方找小老师帮忙 4、”师生做“对对子”的游戏，老师说前面的一个反义词，学生接着回答。 5、拓展，课后第一题让学生认读这些反义词，并把他记下来。 第二题，看图说反义词： 三、学习生字 1、学习新笔画“方框儿” 2、用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。 3、重点指导“安、义”师范写，讲解书写要领。 4、生描红，师评价 5、作业；抄写生字4字2音2词，作课后第一二题。 课后小结：略。 |
